Как внушить уверенность в своих силах ребенку?

Хреновый учитель, который не понимает, что все дети разные. Для того, чтобы быть отличником, нужны только знания. Активность- это исключительно таракан вашей учительницы. Нормально всë у вашей дочери с уверенностью, просто менталитет такой, не может она на публику играть. Есть люди, которые хотят привлекать к себе внимания, а есть наоборот, которым не комфортно от внимания. Не ломайте ребëнка, прошу вас. Никогда интроверт не станет экстравертом, а вот невроз заработает запросто.

Если вы не ругаете за ошибки,значит ругает тот,кто спрашивает. Видимо,дочка ваша знает,что будет,когда неправильно ответишь. И просто избегает неприятностей. У нас в первом классе была учительница,которая высмеивала детей. Поэтому ничему не удивлюсь,все происходит за закрытыми дверями,сказать можно что угодно,а интонацией добить ...

вы сами с мужем "за любой кипишь, кроме голодовки" иль предпочитаете отсидеться? Часто бывает так что родители не деятельны, но хотят чтобы их ребенок был другим. Но он же ваш ребенок). Мой сын например однажды сказал: "зачем тянуть руку? Если будет нужно -спросят", свекровь удивилась и сказала что ее сын (отец моего ребенка) точно так же отвечал. ТОлько она своему сыну высказывала, я своему молчу, т.к. не в кого ему быть "деятельным"

А если учитель сама ее спросит, дочка ответит? Не поняла, если честно, связь между оценками и работой в классе. То есть если проверочные работы все на 5, но ребенок не тянет руку на уроках, это повод занизить итоговую оценку? На мой взгляд, это неправомерно.

Вспоминаю свою знакомую с похожей ситуацией. Ее дочка очень старалась в школе, была почти отличницей, при этом сильно не хватало уверенности в себе, была ранимой. Мама не требовала одних пятерок, но (как выяснилось случайно в разговоре) сильно ругала бы если бы дочь получала постоянно тройки, и хотя прецедента не было, невербально от мамы это транслировалось. И сама мама всегда крайне болезненно воспринимала ситуации на работе, в которых руководитель ей намекал, что она справилась не идеально и нужно что-то переделать. Также мама болезненно относилась к тому, что подумают о ней родственники или друзья или коллеги в той или иной ситуации (неважно с чем связано). Т.е. мама была далеко не застенчивой, но от нее исходила важность оценки со стороны и страх осуждения, а дети ведь воспринимают не то, что им говорят, а то, что родители транслируют. Возможно приведенный пример совершенно далек от Вашей ситуации, описала его просто на подумать кто что в семье транслирует, дочка ведь у кого-то видела такую стратегию - опасаться ошибиться, сложно переживать когда кто-то смеется над промахом и т.п.

Мой всегда активный,тянет руку,и не отличник-и?) не вижу связи с написанием контрольных работ на 5 и подниманием руки на уроке.

Хвалите и принимайте такой, какая она есть. все мы разные, и к счастью не все как Шурочка из Месткома в Служебном романе. ребенок должен быть счастливым с крепкой нервной системой и уверенностью, что родители его любят и ценят любым. И от оценок это не зависит.

Оставить ребенка в покое как по мне. Есть дети шустрые. Есть дети тихие и спокойные, предпочитают не отсвечивать. Если оценки хорошие, ну что вам еще надо? Пусть будет такая, какая уж родилась

Чувствительность и, как следствие, ранимость - не недостаток, а признак восприимчивой личности с развитым эмоциональным интеллектом. У вас прекрасный творческий ребенок, у девочки богатый внутренний мир, и она его разумно оберегает. А учитель ваш 1) Врет - чтоб быть отличником, активность в классе не нужна. 2) Некомпетентна - уже второй год не может создать условия для проявления активности и поддержать ее 3) Давит на вас и ставит сомнительные ультиматумы - а вы подумайте, что она творит и говорит в классе (а лучше спросите дочь, почему она боится отвечать, или что говорит учительница тем, кто ошибается). 4) Не склонна учитывать индивидуальных особенностей ребенка. Некоторые преподаватели, между прочим, могут ребенку задать подготовить реферат, проект или презентацию, если есть проблемы с публичными выступлениями. Помочь же своему ребенку очень просто - надо любить его и верить в него. Не "стараюсь хвалить", а хвалю, причем искренне, и не за оценки, а за то, как девочка старается. Не одних пятерок не требовать, а вообще перестать вспоминать про оценки, сконцентрироваться на знаниях. Не "что получила", а "что узнала".